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- 推薦此書給家裡的學子們、從前家教學生，跟他們聊聊
Summary
第一部生涯發展。不論是九年十二年國教，考試並不能突顯出學生的人格特質，而成為社會人真正的勝負也不在成績，而是在多元人格與能力的發展。別擔心考試考壞了，你的人生不會辜負你一輩子的。
第二部職場丕變。關於教育與生涯。台灣學校教育仍然是以滿足工廠式製造業人力為架構，卻忽略了現在的多元、服務業發展、體驗式經濟等來的洶洶。在新的產業人力，需要的不是IQ不是物理數學的背頌，而是更多的EQ與多元的人格特質。
Content
序：用心學習，安心長大，快樂做自己
很多人會在職涯發展、外在成就與自我實現之間感到衝突與矛盾。
本書第一部談生涯觀念、第二部談職場最新的發展趨勢、第三部談生涯發展與自我成長間保持適切的平衡。
第一部：生涯發展的陷阱與智慧
1、棋錯一著，白走十年冤枉路？
如，作者同學自高中考試失利起，一路重讀重考到離開學校，反而在課業顯得輕鬆的環境下，有了大量自主學習並思考的機會，心路歷程其實沒有浪費，最後自己創業成就亦高。
2、人生是複選題，不是單選題
如，作者同學出身良好，家裡一路供他出國念書，工作待遇優渥，一路拚命卡位擔誤戀愛。看著爸爸，人生是個成功的單選題，讀好書就可以得到一切；但我的人生是一道失敗的複選題，得到學位與事業，卻因此失去除此之外的一切。
4、十二年國教爭什麼？
學校教育裡，重要的是你可以學到什麼能力？而工作核薪都一定是根據能力。
如，就算高中聯考失利，有實力的人仍然是後段當中的佼佼者，而同樣可以在大學聯考時考中五大名校。
5、安頓失常與無常的恐懼
後來，有人問我何以能這樣看得開，我想是因為我總會為擔心害怕的事預謀對策；此外，任何事情一旦發生，我都會立即接受它，並且開始索「我要如何走出谷底」，而從不去問「我為何這麼倒楣」，也不在情緒上做無謂的抗拒。
6、輕重、先後與取捨
如，電影《心的方向》，故事男主角自保險公司精算師退休後，妻子也沒等到承諾的旅行就過逝，無所是事的他，開著露營車長途跋涉去看即將結婚的女兒，路上碰到熱情夫妻邀他晚餐，卻因寂寞對那位太太表錯情，羞愧的落荒而逃，才明白被他冷落的妻子有多寂寞。找到女兒，才發現未來女婿非常庸俗，根本配不上他女兒，他決心要阻止，卻讓女兒痛苦，他的關懷這一生來得太遲。導演似乎是在暗示我們：每個人得到的愛，剛好等於他所付出的。
8、後悔是最無聊的事
夫妻要做的共同決定好像還真比商場的合夥人更多，而且衝突更密集，可以溝通的時間卻更少。
第二部：職場丕變，顛覆傳統生涯觀念
製造業創新的原動力已經從技術導向轉為「使用者需求」導向，理工學院卻還是普遍不關心學生的人文素養，以及同理心的培養。
10、I型、T型與π型人的迷思
IEDO對T型人的見解獨具卓見，徵才時強調的不是應徵者的技術廣度，而是他們的發展潛力與人格特質：
1對別的專長領域充滿好奇與興趣，甚至真的願意去了解，去學習;
2跟別人合作的過程中，會注意到★別人的貢獻，而不會自我中心，只看到自己的貢獻;
3願意從別人的角度看問題，切身感受別人的需要，而不會固執己見。
13、職場沒有窄門
為了進入嚮往的公司，更積極的辦法是考證照。此外，還可嘲用「社會人士」的身分，到任何一所大學申請「隨班附讀」;只要你獲得授課教授同意，並且到該校的進修推廣部繳費，就可以跟該校學生享受完全一樣的待遇：聽課、點名、考試、繳報告、打成績，最後還可以申悄到修課成績單，證明自己有跟該校學生相同實力。
14、我要念冷門科系
只要大學時期培養出讀書和思考的能力，找個容易就業的碩士念，花兩年就可以取得職場敲門磚和謀生的技能。
15、成績單上看不見的才華
科技業和服務業的創新原動力將逐漸從技術面淡出，轉而傾賴「知道別人的感受」、「看見別人的需要」、「聽見別人的心聲」的能力，想像的能力，和聽覺與視覺的美感能力，也就是所謂的情緒智商(EQ, emotional intelligence quotient)和文化智商(CQ, cultrual intelligence quotient)。但是既有教育制度仍然不重視這些能力的開發，學校的學習評量制度更是嚴重忽視情緒智商，使得學生在這方面的稟賦不被肯定，甚至被壓抑，要等到就業之後才有機會在職場上被看見，甚至發光發熱。
其實，職場上需要很多種與成績無關的能力和特質：精明、幹練、可靠、溫馨、熱情、貼近人心、善於察顏觀色等等。發明需要的是創意和數量能力，行銷人才要懂得人心和察言觀色，主管要擅長語言溝通與化解利益衝突，領導人才要對市場有敏銳嗅覺，而且擅長獎懲與利益分配。
為什麼要上大學？
對於性向明確、有能力學且願意的人而言，大學是遠比職場更有效率，更深刻的學習垤所。如果你沒讀過大學直接報盛班，你只能零碎的從做中學，自己偷學，自己想辦法彙整零碎的智識和技巧，自己想辦法「參悟」它們背後的導理;所以，職場上學的東西最後經常落個「知其然而不知其所以然」(know how but dont ' know why)，這是一種自力學習，是隨機的、靠運氣的、淺碟式的學習。
大學呢？教科書通常彙整過去百年來天才們的心血結晶，由全球最頂尖的學者撰筆，由熟知大學用書所需特色的出版社編輯，由學養精深的教授講授;而講程的安排秩序與課本的內容都是由淺入深，有條不紊，系而統之，整個學習過程就是在引導學生一步步爬上巨人的肩膀，以便學出深度、廣度與系統性。
但是如果你在大學裡根本讀不下書，那還遠不如進入職場實地磨練四年。大學給你的是成長的機會和養分，而不是成長的保證。
第三部：怎樣活，才能多一點自我
你的理想在現實上不見得最有出路，你的志願也往往跟別人的評價是衝突的，如果太在意外在的成就和別人的評價，你就很難活出理想，活出自我。
18、外在的成就與真實的自我
能贏得掌聲的事情不見得都值得做，而值得做的事情卻不見得會贏得掌聲。(如，心理學的從眾行為。)
作者每一年都會回顧自己的成長與收獲，因此不需要跟別人比，就知道自己得到了什麼，以及過去的一年值得否。
20、人生更美好的可能
古希臘七賢之一的索倫(Solon of Athens)也曾講過：「惡人常富有，而賢人常貧窮。但我們不會用美德跟他們換財富，因為美德常駐，而財富卻每天都在更換它的主人。」
梭羅在《湖濱散記》寫道，我到森林去，因為我希望清醒地過活，只去面對生命中不可或缺的事實，看我是否能夠從它學到智慧，而不要在臨死的時候，才發現我根本不曾活過。我不要任何跟生命無關的東西，活著是太珍貴的事情。除非絕對必要，我絕不輕易放棄。我要活在最深刻的生命裡，並且盡情吸吮人生的精髓。
金錢、權力與名氣的好處，靠本能就能知道，心靈的喜悅和滿足卻是必須學習過後才能感受、體會。這就像小孩子都喜歡吃夜市和麥當勞那種重口味食物，而不喜歡淡雅的日式料理或細緻的法式料理，因為他們還不懂得分辨食材的的鮮甜和醬料的口感。人生也是一樣，心靈的喜悅和滿足要有人文涵養才能體會，沒有培養出這些能力的人，就只能在現實世界裡追逐低俗的品味。
離開學校之前，每個學生只會知道自己的成績表現，而不知道自己還有那些其他能力。
人生如果是一個（ ），你想填入什麼？
作者：彭明輝
出版社：聯經出版事業股份有限公司
出版日期：2014-12-24
http://www.taaze.tw/sing.html?pid=11100728912
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